Desde hace años buscaba una excusa para crear un blog personal donde ir volcando ideas (propias y ajenas) sobre la Educación, y más concretamente sobre la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en este mundo tan complejo. Creo que ha llegado el momento y quiero comenzar explicando brevemente mi relación con las TIC.
Al haber nacido en 1980 he sido espectador de primera fila de la transformación vivida en las aulas con la implementación de recursos tecnológicos. El hecho de haber vivido la mayoría de mis 40 años como alumno me ha permitido vivir y participar de esta revolución tecnológica y educativa.
Primero viví y sufrí a partes iguales una educación básica sin tecnología. O mejor dicho, con una tecnología que no iba más allá de televisiones, reproductores BETA (VHS al final) y música en casettes. En estos primeros años ya dejé claro cuáles eran mis gustos y recuerdo con nostalgia mi primer curso de programación en BASIC donde estábamos toda una tarde para generar un rectángulo con doble marco.
Luego los años de instituto mostraron leves gestos de modernización, con proyectores (todavía de diapositivas), los reproductores ya eran de DVD y los ordenadores comenzaban a convivir con nosotros aunque todavía eran seres extraños.
Hasta aquí, la poca tecnología que había en mis aulas fue básicamente un sustituto de mis maestros/as, una forma diferente de transferir información.
Comencé mis estudios superiores obteniendo un título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos. Ese ciclo superior me dio la base tecnológica y la facultad me daría la base pedagógica.
No fue hasta la facultad cuando descubrí que la tecnología podía aplicarse de otra manera y utilizarla como recurso de aprendizaje y ahí empezó mi revolución personal. Desde entonces busqué la forma de unir Informática y Educación y desde hace 15 años lo aplico en mis aulas.
Actualmente, desde mi posición de Director Técnico de Infantil y Primaria, busco que las TIC en mi Colegio sean para mi alumnado lo que no fueron para mí: cotidianas, interactivas y significativas. Para conseguir este objetivo no tardé en darme cuenta de que en muchos casos el enfoque era equivocado. En los cuatro primeros colegios donde trabajé las TIC eran solo recursos tecnológicos plantados en las aulas. Solo tenían éxito si el profesor en concreto y de forma privada se preparaba para sacarle partido. Ahí me di cuenta de que el primer paso para que las TIC sean exitosas el cambio de paradigma debe darse primero en el profesorado, en las facultades de Educación, debemos cambiar la realidad. Este concepto tan romántico aparece tratado de forma muy interesante en el siguiente vídeo:
El rol de los maestros en la innovación educativa
Esta charla me gusta porque pone el ojo en el maestro y no en el recurso tecnológico. Es ahí donde creo reside la clave, por eso la formación del profesorado es clave, pero también su aplicación posterior. De nada sirve acumular cursos y formaciones que luego no transcienden ni se aplican. Yo mismo he hecho muchos cursos muy interesantes que luego no he aplicado. Igual que antes de implantar una tecnología, hay que estar formado, antes de formarse hay que saber si esa formación servirá para algo. Si queremos lograr el éxito en esta cadena, la clave es la organización previa.
Y digo esto porque si tuviéramos juntos todos los artículos, libros, tésis y trabajos que dicen que la Educación debe cambiar, estoy seguro que podríamos empapelar el mundo entero. Nos repetimos una y otra vez que la Educación debe cambiar, pero no cambia. Si tienes suerte y tu colegio tiene medios y tu profesor está preparado, tu experiencia educativa será innovadora, pero la experiencia normal se parece mucho a la de hace 30 años. Y la innovación educativa no tendría que ser algo relacionado con la buena suerte. Creo que si organizara de verdad, como decía antes, el cambio podría ser real.
En este vídeo se apuntan ideas muy interesantes al respecto:
¿Por qué innovar en Educación?
La idea que más me gusta de las que aporta Inés Aguerrondo es que no podemos copiar/pegar de otros sistemas Educativos. Estoy harto de las continuas referencias a los sistemas educativos nórdicos de alta calidad y de profesores que viajan allí para traer aquí sus cimientos. Siempre digo lo mismo: es como si viajáramos al Polo Norte para ver cómo se construyen los iglús, y luego quisiéramos construir uno en el desierto de Almería.
Nuestro sistema educativo nunca será el nórdico. Ni nuestras ratios serán las suyas, ni nuestros presupuestos serán los suyos. Es triste, pero es así. Así que no podemos innovar al estilo finlandés. Innovemos, sí, pero adaptándolo a nuestra cultura.
Para acabar, he encontrado una infogragía interesante que aborda 12 claves para transformar la Educación:
En la infografía podemos observar como el punto número 2 es el diseño de un plan de innovación. La organización de la que yo hablaba antes. Esta organización surge de un liderazgo firme que guíe el proceso. Y ese es el motivo por el que estoy en el puesto en el que estoy en mi Colegio y por el cuál estoy cursando un Máster en la Universidad Camilo José Cela relacionado con las Nuevas Tecnologías y la Educación. Quiero, desde mi posición de liderazgo, dirigir una innovación total en mi colegio.
Esta primera entrada de mi Blog surge desde este Máster y en una asignatura impartida por Don Javier Sempere, "culpable" de que por fin me haya lanzado a crear este blog.
Referencias:
Educación 3.0. (2020). https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/charlas-ted-sobre-educacion-para-docentes-curiosos/. https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/charlas-ted-sobre-educacion-para-docentes-curiosos/
Macario, A. (2016). El blog de Andrés Macario. https://andresmacario.com/innovacion-en-las-aulas-realidad-o-sueno-infografia/. https://andresmacario.com/innovacion-en-las-aulas-realidad-o-sueno-infografia/
